In deze bijeenkomst gaan we dieper in op de theorieën achter lezen in een tweede taal, bekijken we onderwijsmaterialen, doen aanbevelingen voor ons onderwijs en geven de leesverwerking op een taalstimulerende manier vorm. 

Ter voorbereiding: 
* Doe eens wat ervaringen op met de Taaldenkgesprekken;

* Ga na op welke manier jullie op school aandacht besteden aan Technisch Luisteren;

* Formuleer de speerpunten voor jouw school vanuit de Kijkwijzer Mondelinge Vaardigheden (en of je met die speerpunten al iets hebt gedaan).

Neem ook materiaal mee waarmee jullie op school werken aan de begrijpend leesvaardigheid van je (meertalige) leerlingen.

Huiswerk na de bijeenkomst:

1. Tijdens de bijeenkomst hebben we gesproken over taaldenkvragen bij teksten. We onderscheidden opzoekvragen, weetvragen en denkvragen (zie ook sheet 30). Onderzoek: 

• Wat is de verhouding tussen deze vragen in de zaakvakmethode? 
• Wat is de verhouding tussen deze vragen in de taalmethode? 
• Wat is de verhouding tussen deze vragen in de OB tijdens spel? 

2. We spraken over het belang van aandacht voor drie soorten processen bij lezen. Onderzoek wat de verhouding is in de aandacht die deze processen krijgen in jouw les (en mogelijk bij collega's).

3. Bepaal (aan de hand van de kijkwijzer) hoe rijk jij het tekstmateriaal op school vindt.

4. Kun je op basis van de vorige drie vragen speerpunten formuleren voor jezelf of voor jouw school met betrekking tot leesonderwijs aan meertalige leerlingen?