(Voor de documenten die horen bij bijeenkomst 1: scroll naar beneden.)

Tijdens de bijeenkomst zijn we met elkaar de diepte in gegaan als het gaat over opvattingen over meertaligheid en voorbeelden om te werken aan meertaligheid bij je leerlingen. In deze clip wordt nog een aantal heel concrete voorbeelden gegeven van activiteiten die jij met jouw leerlingen kunt doen. En dat hoeft helemaal niet veel voorbereiding te kosten!

Bedenk voor jezelf of je iets kunt met de activiteiten die genoemd worden in de clip.

Deze handreiking biedt een nieuw perspectief op het onderwijs aan nieuwkomers. Inzichten in tweedetaalverwerving en taaldidactiek wijzen de weg naar een meerjarig integratiemodel dat bestaat uit eerste opvangfase, instapfase en doorgroeifase. Daarbij is van meet af aan contact met Nederlandstalige leeftijdgenoten cruciaal: voor de kinderen zelf, de klas en de school.

Integratie komt van twee kanten. Zo’n nieuwe benadering reikt verder dan een jaar opvang met Nederlands als tweede taal. En vraagt veel van iedereen rondom en op de basisschool, in het bijzonder van leerkrachten. De ambitie een sociale setting te scheppen voor samen leven en samen leren, de competentie om door de jaren heen taalsteun op maat te bieden, de kunde om dagelijkse taal en schooltaal te helpen ontwikkelen. De makers van deze handreiking laten het niet bij woorden alleen, ze geven ook handige tips en praktische aanwijzingen.

Heel concrete lestips vind je overigens ook in deze publicatie en in de Toolbox op de website van het onderzoeksproject Meer kansen met Meertaligheid. Ook dit is een heel leuke opdracht om te doen met leerlingen!

Bekijk deze tips en aanwijzingen en bepaal voor jezelf met welke tip je in de praktijk aan de slag wil en kan gaan.

Geef je les aan kleuters? Dan moet je echt even de tijd nemen om deze bijdrage door te nemen. Ook dit is weer vanuit een Vlaams perspectief, maar er wordt vanuit zeer concrete situaties beschreven wat je als leerkracht / leidster kunt doen. Ook wordt er wat lesmateriaal besproken.