Tijdens deze bijeenkomst bespraken we welke acties je als MD'er in de school kunt inzetten, blikten we terug op de bijeenkomst over leesvaardigheid en kaartten we schrijfonderwijs aan meertalige leerlingen aan, inclusief de belangrijke rol van feedback en feed forward. In onze laatste bijeenkomst gaan we daar nog kort op door. Hieronder vind je de powerpoint van de bijeenkomst, het besproken analysemodel voor schrijfproducten en de tip voor je taak als meertaligheidsdeskundige. 

De voorbereiding voor de laatste bijeenkomst is als volgt:

1. We hebben tijdens de bijeenkomst een heel aantal ideeën besproken betreffende jouw rol als Deskundige Meertaligheid. Bespreek met je MT welke taken/ verantwoordelijkheden/ ruimte/ acties jij in de komende tijd gaat aanpakken. 

2. In de bijlage vind je een overzichtsdocument voor bijeenkomst 1-6. Ga voor jezelf na welke opbrengst elke bijeenkomst gehad heeft voor jou, wat je aan je team wil meegeven en op welke manier je dat gaat doen. Dit kan natuurlijk ook een mooi document zijn om te bespreken bij punt 1. 

3. In de bijeenkomst hebben we je een analysemodel voor het beoordelen van schrijfopdrachten meegegeven (zie ook bijlage en website). Test - indien mogelijk - dit model eens uit bij schrijfproducten die leerlingen (hoeft niet jouw groep te zijn) maken. Werk je alleen in de onderbouw, dan vraag je een collega om schrijfproducten van leerlingen. 

4. In de laatste bijeenkomst gaan we dieper in op Interculturele Communicatie. We vragen je wat casussen te bedenken die je in je carrière bent tegengekomen als het gaat over wonderlijk contact met ouders, waarbij niet zozeer de taal een drempel was, maar je tegen een sociaal-cultureel verschil aanliep. Denk aan stiptheid, op tijd komen, verantwoordelijkheidsgevoel en dat soort zaken.